近年来，中低收入国家在推动男女教育公平方面取得了显著进展。然而，低收入国家仍然面临较大挑战。根据2021年数据显示，在经济欠发达地区（主要为非洲国家），仅有38%的女生完成了初中教育，而男生的这一比例为43%，意味着每100名男生中，仅有89名女生能够完成相同阶段的学业。 世界银行的数据显示，上世纪80年代中期，低收入国家及中低收入国家（如印度、越南、尼日利亚、肯尼亚和埃及）的教育性别差距相似，当时每100名男生中仅约有65名女生接受教育。然而，此后这一情况持续改善，并在2010年代初期基本实现了性别均衡。对于中等偏上收入国家（如拉美大部分国家以及中国、印度尼西亚、南非和土耳其），这一平衡则早在2004年便已实现。 尽管教育公平性在不断提升，但世界银行报告指出，贫困、偏远地区居住条件，以及少数群体和特殊需求学生的教育可及性问题，仍然影响着全球许多女孩的受教育机会。这一现象令人关注，尤其是考虑到在诸多学术指标上，女生往往表现优于男生。例如，在小学阶段的阅读能力测试中，女生的平均成绩通常更高，而在接受高等教育的可能性方面，女生的比例也高于男生。 放眼全球，2023年适龄儿童的整体小学完成率约为88%-89%，但女生在“未接受正规教育”的群体中仍占较大比例。同时，全球范围内约有75%的适龄儿童完成了初中教育。其中，阿富汗的性别差距最为明显，该国完成八年级教育的男生比例比女生高出30个百分点以上。
这张图表显示了按国家收入群体分列的较低的中学完成率性别均等指数。
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